为深化智慧课堂建设，推进循证教学落地课堂。2026年5月26日，在宝塔区电化教育中心、宝塔区教育研究室指导下，新区第二小学教育集团成功举办“AI赋能 循证育人”主题教研活动。教研活动贯穿集体备课、课堂执教、课后循证评课全流程，全方位展现了智慧教育背景下新型教研模式的特色与优势，呈现出数字化赋能教研育人的全新课堂样态。本次活动由副校长景万花主持。
活动伊始，党支部书记、校长高巧玲发表热情洋溢的讲话。她指出，新时代教学应借力AI智能工具，贯穿备课、授课全过程，实现教与学的提质增效。学校将以多维数据、实证分析为依托开展科学课堂评估，构建线上线下互通、不受时空限制的新型教研生态，真正推动课堂从“有效教”走向“高效学”，让每一堂课更具深度与生命力。高校长对各位来宾表示热烈欢迎，并期待本次展示能为区域AI赋能教学提供可借鉴的范例。
在备课展示环节，新区第二小学董亚莉老师首先就《跳水》一课的教学设计二次备案修改做了详细说明。她特别强调，本次备课充分吸纳了跨学科、跨学段老师的宝贵意见——体育、美术、科学、信息技术等学科教师从各自专业视角出发，为“船长决策”环节的教学设计提供了环境条件分析、运动安全认知、视觉化呈现等多元思路；低年级与高年级教师代表则从学段衔接角度提出了优化建议。通过“线上+线下”两轮研讨（线上借助希沃白板进行集体评论与修改，线下围坐深度打磨），教学设计实现了从经验判断到多元融合的升级。
随后，在场的语文学科教师、跨学科及跨学段教师继续围绕董亚莉老师的教学设计展开热烈讨论，大家从不同维度提出补充意见，真正做到了“真研讨、真交流”，为后续课堂实施奠定了扎实基础。
董亚莉老师执教的《跳水》示范课在智慧云教室精彩呈现。本节课聚焦单元语文要素“了解人物的思维过程”，通过“险象环生品读—险境成因探究—船长思维揭秘”三阶任务链，引导学生深度阅读、理性分析。课堂上，学生高频互动、思维碰撞，充分体现了以学生为主体的教学理念。智慧云教室全程实录，并借助奥威亚系统实时生成课堂大数据，为后续循证评课提供了精准的数据支撑。
课后，评课研讨活动紧锣密鼓地展开。十位教师分别从“教学目标达成度、教学环节与时间分配、教师基本功、教师提问与思维层级、师生互动有效性、课堂学生专注度、教师评价语言与育人导向、现代信息技术与AI赋能教学应用、板书设计、练习与作业设计”十个维度进行了细致观察与记录，并依次交流发言。每位教师的点评均基于具体的课堂现象，实现了从“我觉得”到“我观察到”的教研转型。
随后，新区第二小学张偿倩老师结合奥威亚系统生成的两份AI课堂分析报告做了深度说明。报告通过布鲁姆认知模型、麦卡锡4MAT模型、师生互动曲线、抬头率与低头时段等量化指标，精准呈现了课堂提问结构、学生专注度变化、师生互动模式等关键数据。主持人特别强调：AI分析与人的观察是互相印证、互为补充的关系——AI提供广度和精度，人提供深度和温度；技术不会替代教师，它只会成为教师最得力的帮手。通过“人为观察+AI循证”的双轨模式，教研决策从“凭感觉”走向“有依据”，真正实现了循证教学的理念落地。
宝塔区教育研究室语文教研员张莉老师分享感悟。她指出，整场活动环环相扣、双线并行，完整呈现了从备课到评课的全教研流程。集体备课摒弃形式主义，做到了真研讨、真交流；AI技术深度融入课堂，让智慧教学落地生根；多学科有机融合，挖掘了教学新活力。
宝塔区教育研究室语文教研员王丽老师评价，本次活动为传统教研转型、AI技术融合教学提供了优秀范例。她总结了三大优势：教学目标贴合单元要求；课堂以思维活动为脉络且层次分明；循证教学理念贯穿全程。同时，她指出董亚莉老师作为青年教师教龄尚浅，课堂仍有进步空间，但AI赋能课堂的探索方向值得肯定。她希望新区二小在团队引领下不断突破，再创佳绩。
宝塔区电化教育中心主任曹红旗总结发言。他表示，新区第二小学依托智能系统实现课堂数据化分析，把隐性教学问题转化为可视成果，打造出可复制、可推广的AI教研样板。后续区电化教育中心将统筹资源、持续赋能，逐步完成全校教室AI评课设备全覆盖。
本次“AI赋能 循证育人”主题教研活动，充分展现了新区第二小学教育集团在智慧课堂建设与循证教研方面的积极探索。从跨学科备课到智慧云教室授课，从十维观察到AI数据循证，一条“备课—上课—评课”全流程数字化教研路径已然清晰。未来，学校将继续深化AI技术与教育教学的融合，让每一次教研都有据可依、有策可施，让技术真正服务于教师的专业成长与学生的全面发展。（张家南 张林）
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